‌هيئة التعليم الابتدائي - مجلة «المعرفة» السورية - جـ ١

‌

‌هيئة التعليم الابتدائي

للأستاذ خالد قوطرش

في سنة 1936، عندما سجل الاستعمار الفرنسي النقاط الأولى في تراجعه أمام قوة الحركة الوطنية الصاعدة في سورية وأخذت غيوم الضغط والإرهاق الدكناء تنقشع شيئاً فشيئاً، وتحل محلها في سماء البلاد وأراضيها صور جملية من الدنيا الحرية والاستقلال، في تلك السنة جمع المعلمون أمرهم وشكلوا هيئة لهم تنطق باسمهم وتسعى لرفع مستواهم الأدبي والمادي، وتعمل في سبيل إصلاح برامج التعلم، والقضاء على الأوضاع العائقة لسبل التقدم والتطور، تلك الأوضاع الرديئة التي صنعها الاستعمار، وفرضها فرضاً لخنق الروح الوطنية في الطلاب. ولكن ما أضيق نظرة الاستعمار_والحمد لله_فقد محقت عن ذهنه المتكالب، تلك الحكمة البسيطة المعروفة كثرة الضغط يولد الانفجار فلا نكران، أن من جملة الأسباب التي حررت بلادنا من ربقة الأجنبي دماء أولئك السباب الذين كانوا طلاباً في ذاك الدور الاستعماري الآفل الذي، يذكر ولا يعاد، وإن ذكر فللتاريخ فقط.

في تلك السنة تشكلت أول هيئة للمعلمين، وأخذت تعمل في شيء من الحرية وحققت بعض ما يصبوا إليه الزملاء. ولكن لم أنكر المستعمر من جديد، حقوق الأمة، واسترجع سلطنته المباشرة، طغت في شرق البلاد وغربها موجات الطغيان والاستبداد، وأعيدت الحرية إلى القفص، وشد الاستقلال الذي بدا يدب، بالقماط. فشتت الجمعيات والهيئات وشلت حركتها وحد من نشاطها. فتعطل عمل هيئات التعليم، لا سيما في زمن حكومة المديرين وعهد الفاشيين.

ولما ظفرت سوريا ببعض حريتها سنة 1943 واعترفت الدول الكبرى باستقلالها، عادة هيئات المثقفين إلى نشاطها، موفورة المادة والكرامة. وكانت هيئة التعليم الابتدائية في طليعة تلك الهيئات. فجمع شمل أسرة التعليم في سورية قاطبة. وبدأ العمل أولاً في سبيل تعديل المرسوم الاشتراكي_163_فعدل المرسوم المذكور بعض مجهود دام سنة ونصف السنة، بالقانون (60) الذي أنصف أسرة التعليم بعد الأنصاف. وأقامت هيئات التعليم عدة مؤامرات في حمص وحماه واللاذقية دمشق. وكان أهمها مؤتمر حماه، حيث أجتمع فيه مندوبون عن جميع هيئات المحافظات، وانقسم المجتمعون إلى لجان، درسوا نواح متعددة.

منها: وضع مقترحات حول الملاك الخاص. الطريقة المثلى لبناء مدارس صحية. نظام عام موحد لهيئات التعليم. الترفيه عن المعلم. الرحلات. . . . الخ.

وهكذا، خرجت هيئات التعليم الابتدائية من مؤتمر حماه، متفقة بالفكر والخطة والعمل. ومنحت هيئة دمشق حق التكلم والمراجعة باسم جميع الهيئات التعليمية، ضمن الهدف العام.

إن الأعمال التي وضعت على عاتق هيئة التعليم الابتدائي كانت حقاً وصدقاً، عظيمة ولازمة، ولكن قلت راتب المعلم وقلقه الدائم على مصيره ومصير أطفاله، وعدم استقرار ملاكه، كل هذه الأمور وغيرها، دفعة هيئة التعليم الابتدائي إلى تكثير معظم أعمالها وأوقاتها في سبيل الملاك والتصنيف. وعندما يتم كل ذلك، تتفرغ الهيئات إلى تحقيق بقية المعرفة الأعمال والمشاريع والأهداف. وهذه المجلة هي أول الشوط، نرجو أن تفي بالغاية المتوخات وأن تجد صدى مستحسناً ومقبولاً لدى الزميلات والزملاء، يتخذونها المنبر الذي تنبعث منه أرائهم وأمانيهم فتشحذ همهم، وتزداد قدحتهم اشتعالاً، وتبلغ أصواتهم من في آذانهم وقر ومن في قلوبهم مرض فتثير فيهم أشلاء هما نحرها اليأس.

إن للمعلم كرامة يحققها تضافر الجهود حول الهدف الأسمى، وليست هذه المجلة_كما قلنا_سوى الخطوة الأولى تعقبها خطوات جسام، وفي طليعتها نادي المعلمين.

خالد قوطرش

رئيس هيئة التعليم الابتدائي في دمشق