‌ثالثا: الكفايات التي يحتاج إليها معلم التربية الإسلامية - التربية الإسلامية أصولها ومنهجها ومعلمها

دراسة متعمقة، فالمعلم له دور فعال في الحياة الاجتماعية والثقافية للمجتمع الذي يعيش فيه.

ويمكن أن تفتح أسس الإسلام في التربية والتعليم الطرق أمام كل أساس صحيح راسخ لبناء تربوي سليم يقوم على الإيمان بالخالق والعمل الصالح في سبيل خدمة الإنسان والبشرية بأسرها، والتواصي بالحق والسعي وراء الحقيقة وتحري المعرفة الصحيحة والمعلومات الدقيقة ونشرها بين الناس، ثم التواصي بالصبر الذي يشمل ضبط النفس والتغلب على الشهوات، فإن ضبط النفس أساس كل سلوك أخلاقي كريم.

والحقل التعليمي في الوقت الحاضر في مسيس الحاجة إلى معلمين صادقين وهداة مخلصين يستمد منهم الطالب عزم الإيمان والنشاط والدافع القوي للعمل المثمر الفعال. ما أحوج تعليمنا اليوم إلى معلمين تربويين أكفاء يزودون الطلاب بالمعرفة الصحيحة ويمدون يد العون لهم، ويدعون إلى الهدى، وينصرون الحق ويدحضون الباطل، فيصبح المعلم والمتعلم في مضمار العلم أخوة متحابين يسعون بدأب إلى تحقيق الهدف المنشود والغاية المرجوة من التربية الإسلامية.

‌

‌ثالثًا: الكفايات التي يحتاج إليها معلم التربية الإسلامية

1-

كفايات تتعلق بالجانب النفسي:

1-

الإلمام بطبيعة وخصائص المرحلة التي يدرسها "إبتدائية، إعدادية، ثانوي".

2-

الإلمام بخصائص النمو لتلاميذ المرحلة التي يدرسها.

3-

الإلمام بنظريات التعليم والتعلم الخاصة بهذه المرحلة.

4-

معرفة وفهم حاجات ومشكلات التلاميذ.

5-

تقدير وفهم ميول واتجاهات التلاميذ.

2-

كفايات تتعلق بالجانب المعرفي:

1-

فهم منهج التربية الإسلامية ومعرفة أهدافه في المرحلة المنوط بها

2-

التمكن العميق من المعلومات والحقائق والمفاهيم الخاصة بالتربية الإسلامية في مرحلة التدريس.

3-

الاستيعاب والتطبيق الجيد لإجراءات وأساليب وطرائق تدريس التربية الإسلامية.

4-

الفهم الكامل لأهداف كل فرع من فروع التربية الإسلامية على حدة ومعرفة تحقيق الأهداف التعليمية في ضوء ذلك.

3-

كفايات خاصة بتخطيط الدروس وإعدادها:

1-

الإلمام بواجبات ومطالب التدريس الخاصة بالتربية الإسلامية في المرحلة التي يدرسها.

2-

الإلمام التام بأساليب وإجراءات التقويم.

3-

الإلمام بكيفية تخطيط وإعداد وتنظيم الدروس وفقا لطبيعة كل فرع من أفرع التربية الإسلامية.

4-

الإلمام بالنشاطات التعليمية المصاحبة للمنهج.

5-

الإلمام بكيفية اختيار الوسائل التعليمية الفعالة وعملها وإعدادها.

6-

الإلمام بكيفية استخدام الكتب المدرسية المختصة.

7-

الإلمام بكيفية الإفادة من البيئة المحلية واستخدام الأحداث الجارية في التدريس.

8-

الإلمام بكيفية ربط الدروس الجديدة بالدروس السابقة.