الرئيسية
أقسام المكتبة
المؤلفين
القرآن
البحث 📚
مطالب النمو:
أشار هافيجهرست havighurst "1953" إلى أنَّ مطالب النمو تُعَدُّ من أهم المفاهيم في علم نفس النمو التي تكشف عن المستويات الضرورية التي تحدِّد كل خطوة من خطوات نمو الفرد من الميلاد حتى نهاية العمر، وبذلك تصلح هذه المطالب لتوقيت العمليات التعليمية والتدريبية المختلفة، وترتيبها في وحدات متعاقبة.
وتبيّن هذه المطالب مدى تحقيق الفرد لحاجاته وإشباعه لرغباته وفقًا لمستويات نضجه وتطور خبراته التي تتناسب مع سنه، ولذا يظهر كل مطلب من مطالب النمو في المرحلة التي تناسبه من مراحل نمو الفرد. وتحقيق المطلب يؤدي إلى سعادة الفرد، كما يؤدي إلى تحقيق المطالب الأخرى التالية التي تظهر في نفس مرحلة النمو أو في المراحل التالية لها، وفشل الفرد في تحقيق هذا المطلب يؤدي إلى صعوبة تحقيق المطالب الأخرى التالية له.
وتظهر بعض مطالب النموّ كنتيجة للنمو العضوي؛ مثل: تعلُّم المشي في سنٍّ معين من حياة الطفل، وبعض هذه المطالب ينتج عن الآثار والضغوط الثقافية للمجتمع القائم، مثل: تعلم القراءة والكتابة، وبعضها ينتج من القيم التي يعيش بها الفرد، ومن مستوى الطموح الذي يهدف إليه، مثل: اختيار المهنة المناسبة والاستعداد لمزاولتها.
وفيما يلي نتاول أهم مطالب النمو وفقًا لما قرره هافيجهرست:
أ- مطالب النمو في مرحلتي المهد والطفولة المبكرة "من الميلاد حتى السادسة":
1-
تعلُّم المشي، وتناول الأطعمة الصلبة، والكلام، والتحكُّم في عمليتي التبوّل والتبرّز، والوصول إلى مستوى الاتزان العضوي الفسيولوجي.
2-
تعلم الفروق بين الجنسين وتكوين مدركات ومفاهيم بسيطة عن الطبيعة والواقع الاجتماعي، والارتباط عاطفيًّا بالوالدين والخوة والآخرين.
3-
بدء تعلم التفرقة بين الصواب والخطأ، والخير والشر، وتكوين الضمير.
ب- مطالب النمو في مرحلة الطفولة المتوسطة والمتأخرة "6-12 سنة":
1-
تعلم المهارات الجسمية الضرورية لممارسة الألعاب المختلفة، وغيرها من أشكال النشاط العادية.
2-
بناء اتجاهات مفيدة نحو الذات ككائن حي ينمو، وتعلّم القيام بدور ملائم يتعلّق بجنسه ذكري أو أنثوي.
3-
تعلُّم الانخراط في علاقات اجتماعية مع الزملاء، وتكوين صدقات، وممارسة الأخذ والعطاء معهم، وتكوين المفاهيم والمدركات الخاصة بالحياة اليومية، وتنمية الاتجاهات نحو الجماعة والمؤسسات الاجتماعية.
4-
تنمية المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب.
ج- مطالب النمو في مرحلة المراهقة "12-20":
1-
يتقبّل الفرد التغيرات التي تحدث نتيجة لنموه الجسمي.
2-
الاستقلال العاطفي عن الوالدين والكبار، ونموّ الشعور بالكيان الذاتي.
3-
تكوين علاقات جيدة ناضجة مع الرفاق من كلا الجنسين.
4-
نمو الشعور بالمسئولية وممارسة السلوك الاجتماعي المرغوب، وتنمية المفاهيم العقلية والمهارات اللازمة للانخراط في الحياة المدنية كمواطن صالح، وتكوين نظام ناضج من القيم والمثُل العليا التي تؤهله لممارسة أدوار اجتماعية بناءة.
5-
تحقيق الاستقلال الاقتصادي، وتنمية التهيؤ المهني المتعلّق باختيار مهنة أو عمل معين.
6-
التهيؤ للزواج والحياة الأسرية.
د- مطالب النمو في مرحلة الرشد المبكر "21-40":
1-
بدء العمل في المهنة التي اختارها الفرد نفسه والاندماج فيها.
2-
اختيار الزوج أو الزوجة، وتكوين الأسرة وتربية الأبناء وإدارة البيت.
3-
الانخراط في علاقات اجتماعية متطورة، وتحمُّل المسئولية الوطنية، واكتشاف الجماعات البشرية التي تتفق وشخصيته والمشاركة في نشاطها.
4-
تحقيق الاتزان الانفعالي والاستقرار النفسي.
5-
تحقيق مزيد من النضج العقلي والمعرفي، وتكوين نظرة بنَّاءة إلى الحياة.
هـ- مطالب النمو في مرحلة وسط العمر "40-60 سنة":
1-
تكوين مستوى اقتصادي صحيح والمحافظة عليه، والوصول إلى التحمّل الكامل للمسئولية الوطنية والاجتماعية.
2-
تعميق العلاقات القائمة بين الزوجين على أساس من التفاهم الصحيح والألفة الأصلية، إلى جانب مساعدة الأبناء المراهقين للتغلُّب على أزمات النمو حتى يصلوا إلى المستوى الصحيح للرشد.. وفوق ذلك: تقبل الآباء والشيوخ ومعاملتهم معاملة طيبة، والتكيف لأسلوب الحياة المناسبة لهم.
3-
تقبل التغيرات الجسمية التي تحدث في هذه المرحلة من العمر، والتكيف لها، مع تكوين وتنمية الهوايات المناسبة لهذه المرحلة من الحياة.
و مطالب النمو في الشيخوخة "من 60 وما بعدها":
1-
التكيف للضعف الجسمي والمتاعب الصحية المصاحبة لهذه المرحلة.
2-
التكيف للإحالة على المعاش ونقص الدخل الشهري.
3-
التكيف لموت الزوج أو الزوجة، ورحيل الرفاق أو الأقران، والتكيف لحياة الوحدة بعد زواج الأبناء.
4-
تنمية وتعميق العلاقات الاجتماعية القائمة بين الأقران، وتهيئة الجو المناسب للحياة الصالحة لهذا السن.