‌في التربية والتعليم مصنفات كثيرة منها: - لمحات في المكتبة والبحث والمصادر

للدكتور أحمد عبد العزيز النجار، تناول هذا الكتاب بحثين مهمين الأول: العطالة والتنمية الاقتصادية في الدول النامية، والثاني: بنوك شعبية بلا فوائد طريق التنمية الذاتية في الدول النامية. طبع سنة 1969م في دار الفكر ببيروت.

13-

المجتمع العربي في مرحلة التغير:

ل "ر. ك. ريدي" رئيس المعهد الدولي للعلوم السلوكية بواشنطن، تحدث هذا الكتاب عن التجربة الناجحة لإنشاء مصارف بلا فوائد في عدة مناطق من الجمهورية العربية المتحدة، وقوم هذه التجربة من الناحية الاقتصادية والاجتماعية والإدارية، ثم عرض نتائج بعض عناصر التطور الاجتماعي، وزود أبحاثه بالجداول والبيانات والإحصائيات التي تؤكد نجاح المصارف اللاربوية. عرب الكتاب الدكتور أحمد عبد العزيز النجار، وطبع سنة 1970 في دار الفكر ببيروت.

3-

و‌

‌في التربية والتعليم مصنفات كثيرة منها:

1

1-

آداب المعلمين:

للفقيه محمد بن عبد السلام "سحنون""المشهور بابن سحنون""202 - 256هـ" من أقدم ما وصلنا في التربية والتعليم، وهي رسالة تعرض لأهم أسس التربية والتعليم وواجبات المعلم والمتعلم. طبعت بتقديم الأستاذ حسن حسني عبد الوهاب -أحد وزراء تونس- سنة 1350هـ.

2-

رسالة أحوال المعلمين وأحكام المعلمين والمتعلمين:

لأبي الحسن علي بن محمد بن خلف القابسي القيرواني "324-403هـ" من أقدم ما صنف في التربية الإسلامية؛ فيوضح أهمية التعليم ومسئولية التوجيه، وخاصة في المرحلة الأولى، وتعرض لتعليم البنات، والاقتصار في تعليمهن على العلوم المفيدة، كما تحدث عن العقوبة، وعن العلاقة بين المدرسين والطلاب، ولم يفته أن يبين واجبات المعلمين، ومناهج التعليم في عصره. طبعت هذه الرسالة مع كتاب "التعليم في رأي القابسي" أو في التربية الإسلامية: للأستاذ أحمد فؤاد الأهواني سنة "1364هـ - 1945م" بالقاهرة. ثم طبع في دار المعارف طبعة أخرى سنة 1970.

3-

جامع بيان العلم وفضله وما ينبغي في روايته وحمله:

للمحدث الحافظ أبي عمر يوسف بن عبد الله "ابن عبد البر" النميزي القرطبي "368-463هـ" طبع الكتاب في جزأين سنة "1346هـ" بالقاهرة. كتاب جامع بين أهمية التعليم ومكانته في الإسلام، وتحدث عن التعليم في الصغر وأهميته، كما تحدث عن الرحلة في طلب العلم، وبين أفضل طرق التعليم، وواجبات المعلم وآدابه وحقوقه، وواجبات طالب العلم نحو معلمه؛ مؤيدًا ذلك كله بالأدلة من القرآن والسنة، والآثار، وقصص بعض أكابر العلماء، إلى جانب استنتاجه وتحليله. وطبع الكتاب حديثًا بواسطة المكتبة العلمية في المدينة المنورة.

4-

تعليم المتعلم طريق التعلم:

للإمام برهان الإسلام "برهان الدين" الزرنوجي "من علماء القرن السابع ومن تلاميذ برهان الدين المرغيناني مؤلف الهداية" وهو رسالة قيمة بين فيها معنى العلم والفقه، وتحدث عن النية في طلب العلم، واختيار العلم النافع والتعلم على

الأساتذة الأفاضل، كما تحدث عن توقير العلم والعلماء

…

وعن طرق الاستفادة

…

وأهمية التقوى والورع في طلب العلم، كما تكلم عما يورث الحفظ وعما يورث النسيان، وبين ما يجلب الرزق وما يمنعه.. طبع هذا الكتيب سنة 1292 في مطبعة الجوانب بالآستانة، ثم طبع بتصحيح وضبط عبد العزيز صقر شاهين سنة 1349هـ-1931م بالمطبعة الرحمانية بالقاهرة.

5-

تذكرة السامع والمتكلم في أدب العالم والمتعلم:

للقاضي بدر الدين إبراهيم سعد الله "ابن جماعة""639-733هـ" من أجمع ما كتب في واجبات المعلم وآدابه، وفي واجبات طالب العلم وآدابه، والصلة بينهما، والعلوم التي يبدأ بها المتعلم وما يلحق بهذا، ولما كان بعض الأساتذة والطلاب يقيمون في المدارس عقد فصلًا في آداب سكنى المدارس. طبع الكتاب في جزء وسط بتصحيح محمد هاشم في حيدر آباد الدكن سنة 1934م.

6-

التربية والتعليم في الإسلام:

للدكتور محمد أسعد طلس "كان حيًا سنة 1960" تكلم فيه عن التعليم عند المسلمين في القرون الخمسة الأولى قبل تأسيس المدرسة النظامية، كما تحدث عن المؤسسات التعليمية آنذاك وعن أساتذتها وطلابها وما يتعلق بهذا. ثم تحدث عن التصنيف عند العرب. طبع الكتاب سنة 1957م في بيروت.

7-

تذكرة الدعاة:

للبهي الخولي تحدث في هذا الكتاب عن فقه الدعوة إلى الله وطبيعة الداعية ومقوماته، والمصادر التي يجب أن يعتمد الداعية عليها، وهي القرآن الكريم والسنة، والتاريخ وسيرة الرجال وواقع الحياة العملية، كما تحدث عن سبل الداعية. طبع الكتاب سنة 1363هـ، مكتبة وهبة بالقاهرة.

8-

تاريخ التربية الإسلامية:

للدكتور أحمد شلبي من المعاصرين، تكلم في كتابه عن المؤسسات التعليمية في مختلف أنحاء الدولة الإسلامية من المسجد إلى المدرسة إلى المكتبات ونظامها، كما تحدث عن القائمين عليها، كما تحدث عن المعاهد العلمية ومؤسسيها ورعاتها، وغير ذلك. طبع الكتاب في مجلد وسط طبعته الثالثة سنة 1966م بالقاهرة.

9-

منهج التربية الإسلامية:

لمحمد قطب كاتب إسلامي معاصر، تحدث في هذا الكتاب عن الوسائل والأهداف، وعن خصائص المنهج الإسلامي، ومنهجه في العبادة وتربية الروح والعقل والجسم، وتحدث عن النفس وغرائزها وميولها

…

، ثم تحدث عن وسائل التربية الإسلامية في ثمانية مباحث، وانتهى إلى المجتمع المسلم وثمرة التربية الإسلامية. طبع الكتاب في دار القلم بالقاهرة.

10-

لمحات في وسائل التربية الإسلامية وغاياتها:

للدكتور محمد أمين المصري من العلماء المعاصرين، تحدث في هذا الكتاب عن موقف التربية الدينية من الاتجاهات الحديثة في التربية، ثم تحدث عن تدريس القرآن الكريم تلاوة وتفسيرًا، وبين الغرض من تدريس التلاوة، والغرض من تدريس المراحل التي يمر بها المدرس في تقرير درسه، كما تحدث عن تدريس الحديث، وتحدث عن العقيدة وأثرها في تكوين الشخصية؛ فتحدث عن الغرائز والعواطف، كما بين الأسس التي تقام عليها تربية العاطفة الدينية، وأثر العقيدة في الوجدان والسلوك، ثم بين خطوات السير في درس العقائد، ولم يفته أن يتحدث عن العقيدة الإسلامية، ودراسة الاعتقاد دراسة نفسية وموزانة آراء العلماء ومناقشتها. وقدم نماذج من دراسات علماء التوحيد، وتحدث عن التربية الخلقية وأهم أسسها وطرق تدريسها. كما تحدث عن أصول تدريس

السيرة النبوية وأهمية دراستها، وختم كتابه بموضوع العبادات والجوانب التربوية فيها وأصول تدريسها

…

وبأغراض التربية الدينية. طبع الكتاب في دار الفكر بدمشق.

11-

أسس التربية الإسلامية وأصول تدريسها:

للأستاذ عبد الرحمن النحلاوي تحدث عن أسس التربية الإسلامية، وبين طرق تدريس مقرراتها، وأهم ما يجب مراعاته في ذلك. طبع في دمشق.

12-

طرق تدريس الدين:

للأستاذ عابد توفيق الهاشمي في مجلد كبير استوعب فيه بيان طرق تدريس الدين بجميع فروعه وعلى مختلف المستويات. نشرته مؤسسة الرسالة.

13-

تدريس التربية الإسلامية:

أسسه وتطبيقاته التربوية للدكتور محمد صلاح الدين علي مجاور الأستاذ في جامعة الكويت في مجلد تناول فيه أصول تدريس التربية الإسلامية وتطبيقاتها في المراحل التعليمية الثلاث الابتدائية والإعدادية والثانوية. طبع دار القلم بالكويت سنة 1396هـ-1976م.

14-

تربية الأولاد:

للشيخ عبد الله علوان من العلماء المعاصرين، تناول فيه الأمور التربوية من لحظة اختيار الزوجة، وبناء الأسرة وأحكام المولود وما يلحق به، وأسباب الانحراف ومعالجتها، ورعاية الإسلام لليتيم، ومسئولية التربية، وحدود مسئولية الأبوين في هذا الميدان من النواحي العقيدية والخلقية والنفسية والجسدية، وعالج بعض ظواهر الانحراف، وفصل القول في مسئولية التربية الاجتماعية كما بين أهمية رعاية الأولاد من الناحية الجنسية ومسئوليتها التربوية.

ثم فصل القول في وسائل التربية، وقواعدها الأساسية، وبين جوانب كثيرة من مفاسد الأخلاق وسبل علاجها، وبين المحرم تربويًا في الأطعمة والأشربة والملبس والزينة والمعتقد والكسب، وجعل فصلًا