‌إعداد درس في القرآن الكريم: - طرق تدريس التربية الإسلامية نماذج لإعداد دروسها

أما قياس نجاح خطة الدرس فيدركه المعلم من تحقيق أهداف درسه وخطواته في الزمن المحدد للحصة.

وأما قياس مدى إدراك التلاميذ للدرس، فيكون بالحوار حول ما تضمنه الدرس من مفاهيم وما قصد إليه المعلم من أهداف، مثل:

1-

لماذا نصر الله رسوله وأيده بالمؤمنين الصادقين؟

2-

ممن نطلب المغفرة والتوبة؟

3-

متى نزلت سورة "النصر" على رسول الله صلى الله عليه وسلم؟

4-

بماذا بشرت السورة رسول الله صلى الله عليه وسلم؟

5-

ماذا طلب الله من رسوله في هذه السورة؟

6-

ماذا يجب عليك نحو ربك حين يمنحك النجاح في المدرسة، أو في عمل تقوم به؟

‌

‌إعداد درس في القرآن الكريم:

للحلقة الثانية الابتدائية "الصف الثالث والرابع" الهدف العام. والهدف الخاص، والتمهيد، والوسيلة، خطوات أساسية في كل درس للحلقتين الأولى والثانية، وليس هناك اختلاف يذكر إلا في العرض، والتقويم؛ لأن قدرات تلاميذ الحلقة الثانية تختلف عن قدرات تلاميذ الحلقة الأولى من حيث القدرة على القراءة والكتابة والإلمام بالمهارات المختلفة والتدريب على المقاطع وغيرها.

لذلك فإن عرض الدرس في الحلقة الثانية يجب أن يراعى فيه ذلك، وخطواته المقترحة كالآتي:

1-

يخبر المدرس تلاميذه عن درس اليوم وموقعه من صفحات الكتاب.

2-

يكتب تاريخ اليوم، ثم عنوان الدرس على السبورة.

3-

يقرأ السورة قراءة واضحة والتلاميذ يتابعونه في الكتاب.

4-

يعيد القراءة عدة مرات حتى يتأكد من أن جميع التلاميذ قد أدركوا النطق الصحيح للكلمات.

5-

يستخدم الوسيلة فيدير المسجل ليستمع التلاميذ إلى تلاوة صحيحة أكثر من مرة مع التوقف عند الكلمات التي تحتاج إلى دقة في النطق، ثم يعرض بطاقاته التي سجل عليها الكلمات الصعبة، ويطلب من التلاميذ نطقها وذكر معناها.

6-

يطلب من بعض التلاميذ قراءة السورة من الكتاب.

7-

يعيد القراءة ببطء مع التوقف عند الكلمات التي لم يستطع التلاميذ نطقها نطقا صحيحا.

8-

يقسم السورة إلى وحدات يقرأ الوحدة الأولى ويطلب من التلاميذ قراءتها، ثم ينتقل إلى الوحدة أو الفقرة الثانية فالثالثة حتى نهاية السورة.

9-

يوضح المعنى الإجمالي للسورة مع ربطه بقضايا الحياة وما يدور في بيئة التلاميذ وعصرهم الذي يعيشون فيه.

10-

يطلب من التلاميذ التوجه بالأسئلة حول ما فهموه من الآيات وما يثور في وجدانهم من معان.

التقويم:

ويستخدم فيه المعلم أسئلة تتلاءم مع قدرات التلاميذ العقلية والمعرفية.