الرئيسية
أقسام المكتبة
المؤلفين
القرآن
البحث 📚
تدريس العقائد:
أولا:
أهداف عامة لتدريس العقائد:
1-
غرس العقيدة الدينية الصحيحة في نفوس التلاميذ.
2-
توضيح جوانب العظمة الإلهية في ذاته وفي مخلوقاته.
3-
الإيمان عن يقين بإرسال الرسل وبالملائكة والكتب السماوية واليوم الآخر وما فيه من ثواب وعقاب.
4-
تنقية النفوس من الخرافات والأوهام، والثقة في الله والتعلق بأحكامه واجتناب نواهيه.
5-
جعل العقيدة الإسلامية وما يندرج تحتها من مفاهيم طريقها للسلوك في الحياة ومنهجا في الفكر والعمل.
6-
التمسك بما في كتاب الله والاقتداء بأقوال وأعمال رسول الله صلى الله عليه وسلم.
ثانيا:
إعداد درس في العقيدة:
1-
الهدف العام:
بيان أوجه العقيدة الإسلامية، وإبراز صدق هذه العقيدة واتفاقها مع ظواهر الكون والحياة، وأثرها في تهذيب النفوس ورقيها واعتدالها.
2-
الهدف الخاص:
تدريس موضوع "أنا مسلم - أنا مسلمة" والتركيز على جوانب الإيمان بالله وملائكته وكتبه ورسله واليوم الآخر.
3-
التمهيد: ويكون بمثل هذه الأسئلة.
1-
من خلق الإنسان والحيوان والنبات؟
2-
أيستطيع أحد غير الله أن يخلق إنسانا؟ ولماذا؟
3-
بما يمتاز الإنسان عن الحيوان؟
4-
أيستطيع أحد أن يحيي الموتى؟ ولماذا؟
5-
من رب السماء والأرض وما بينهما؟
6-
ماذا خلق الله لنا في السماء؟ وماذا خلق في الأرض؟
7-
لماذا ينزل الله المطر؟
8-
لماذا أنزل الله على عباده كتبا؟
9-
من الذي أوجدنا في هذه الحياة؟
10-
من الذي يشفينا إذا مرضنا؟
4-
الوسيلة:
1-
كل ما يتصل بالكون من عجائب وغرائب ومخلوقات يصلح وسيلة للدلالة على وجود الله وقدرته وعلمه وحكمته.
2-
من الوسائل العملية المفيدة أن يذهب المعلم مع تلاميذه إلى حديقة المدرسة وحظائرها، ويناقشهم حول جميل صنع الله، ويصل من خلال ذلك إلى ما يريد.
5-
العرض:
1-
يعلن المدرس درسه على التلاميذ، ويكتب عنوانه.
2-
يبدأ في الإثارة بأسئلة التمهيد.
3-
يعرض وسيلته ويبدأ في الحوار حولها للوصول إلى أهداف الدرس.
4-
يستدرج التلاميذ بمثل هذه الأسئلة لإيصال ما يريد من المعلومات.
1-
من الذي أوجدنا في هذه الحياة؟
2-
من الذي يرزقنا الطعام والشراب؟
3-
من يستطيع أن يجعل الحلو حامضا، والحامض حلوا غير الله تعالى؟
4-
ماذا تفعل لتكون مؤمنا بالله سبحانه؟
5-
هل تعرف أن لله جندا؟ وماذا نسميهم؟
6-
إذا رأيت عملا فنيا رائعا فهل تتصور أن هذا العمل ظهر إلى الحياة صدفة أو بدون صانع؟
7-
إذا وجدت بستانا أشجاره مثمرة بأنواع مختلفة من الثمار "عنب، تفاح، برتقال" وغير ذلك من نعم الله التي لا تحصى، فهل يمكن أن يصنع أحد مثل هذه الثمار أو أن يغير طعمها؟
على أي شيء يدل ذلك؟
وهكذا يستمر المعلم في الانتقال من موقف إلى آخر ومن ظاهرة إلى غيرها حتى يجعل اليقين بالله أمرا ثابتا في وجدان التلاميذ، وعلى المعلم أن يستشهد بالقرآن الكريم في مواقف الاستشهاد وذلك كقوله تعالى:{أَفَلَمْ يَنْظُرُوا إِلَى السَّمَاءِ فَوْقَهُمْ كَيْفَ بَنَيْنَاهَا وَزَيَّنَّاهَا وَمَا لَهَا مِنْ فُرُوجٍ، وَالْأَرْضَ مَدَدْنَاهَا وَأَلْقَيْنَا فِيهَا رَوَاسِيَ وَأَنْبَتْنَا فِيهَا مِنْ كُلِّ زَوْجٍ بَهِيجٍ، تَبْصِرَةً وَذِكْرَى لِكُلِّ عَبْدٍ مُنِيبٍ} 1.
وغير ذلك من الآيات الكثيرة؟
6-
التقويم:
ويمكن استخدام فيه مثل هذه الأسئلة:
1-
بماذا يؤمن المسلم؟
2-
ما الذي يجب علينا الإيمان به؟
3-
ماذا نستفيد من الإيمان باليوم الآخر؟
1 سورة ق الآيات 6-8.
2 سورة الغاشية الآيات 17-20.
4-
ما جزاء المؤمنين والكافرين يوم القيامة؟
5-
من الذي نعبده ونطيعه؟
6-
لماذا نحب الله سبحانه وتعالى؟
7-
لماذا نحب القرآن الكريم؟
8-
ماذا تفعل ليحبك الله ورسوله؟
9-
هل تحب أباك وأمك؟ ولماذا؟
10-
أيكون مسلما حقا من يكذب أو يسرق أو يشتم الناس؟ ولماذا؟
11-
بم تصف من لا يصلي ومن لا يتصدق على الفقراء؟
12-
كيف تقوم بواجباتك الدينية لترضي ربك؟
13-
اذكر بعض مظاهر قدرة الله.
14-
اذكر أسماء الكتب السماوية وعلى من كان نزولها؟
وغير ذلك من الأسئلة التي يبدعها المعلم ويقتضيها الموقف التعليمي.
مع ملاحظة أن المراد تعلمه من العقائد في جميع المرحلة الابتدائية هو:
1-
الإيمان بالله وملائكته وكتبه رسوله واليوم الآخر.
2-
الإيمان ببعض الصفات الواجبة لله تعالى.
وتتدرج المعارف بتدرج السنوات الدراسية وترتقي فيها.
والمعلم المبدع هو الذي يستطيع أن يتمثل أهدافه، وأن ينقلها إلى تلاميذه في يسر وسهولة وأن يلاحظ أعمارهم وقدراتهم ومهاراتهم وما حصلوا عليه من معارف.