المَكتَبَةُ الشَّامِلَةُ السُّنِّيَّةُ

الرئيسية

أقسام المكتبة

المؤلفين

القرآن

البحث 📚

الصفحة:‌ ‌ المحتوى 5 تقديم بقلم أ. د جابر عبد الحميد جابر 9 - مناهج التربية أسسها وتطبيقاتها

[على أحمد مدكور]

فهرس الكتاب

- ‌مقدمات

- ‌تقديم

- ‌سلسلة المراجع في التربية وعلم النفس:

- ‌مقدمة:

- ‌الفصل الأول: المفاهيم الأساسية لمناهج التربية

- ‌مدخل

- ‌مفهوم المنهج وخصائصه:

- ‌مفهوم الدين وعلاقته بمناهج التربية:

- ‌مفهوم العبادة وعلاقته بمناهج التربية:

- ‌مفهوم التربية:

- ‌مفهوم الفلسفة وعلاقته بمناهج التربية:

- ‌اللغة العربية ومناهج التربية:

- ‌الخلاصة:

- ‌الفصل الثاني: أسس مناهج التربية

- ‌مدخل

- ‌طبيعة المعرفة:

- ‌مصادر المعرفة

- ‌مدخل

- ‌الوحي مصدر المعرفة:

- ‌الكون هو المصدر الثاني للمعرفة:

- ‌العلم والمعرفة ومفهوم التعلم:

- ‌التطبيق غاية العلم والمعرفة

- ‌العلم والمعرفة وقيادة الإنسانية

- ‌الفصل الثالث: الطبيعة الإنسانية وطبيعة المتعلم

- ‌الإنسان والفطرة الإنسانية

- ‌مكونات النفس الإنسانية:

- ‌قواعد الفطرة الإنسانية:

- ‌دافع السلوك

- ‌الحاجات الإنسانية:

- ‌النمو والتعلم:

- ‌واجبات المنهج نحو الطبيعة الإنسانية وطبيعة المتعلم:

- ‌الفصل الرابع: طبيعة الحياة والمجتمع

- ‌مفهوم الحياة

- ‌طبيعة المجتمع ومكوناته:

- ‌العلم والمعرفة ومكونات المجتمع:

- ‌العدل بين الأفراد والنظم والمؤسسات:

- ‌العمل أساس التملك:

- ‌الحرية المسئولة أساس العلاقة بين الفرد والمجتمع

- ‌التغير الثقافي والحضاري

- ‌ واجبات المناهج التربوية

- ‌الفصل الخامس: أهداف المناهج

- ‌مدخل

- ‌معايير جودة الأهداف

- ‌أولا: الوضوح

- ‌ثانيا: الشمول

- ‌ثالثا: التكامل

- ‌أهداف منهج التربية

- ‌إدراك مفهوم "الدين" ومفهوم "العبادة" والعمل بمقتضاهما

- ‌ ترسيخ عقيدة الإيمان بالله والأخوة في الله:

- ‌ تحقيق الإيمان والفهم لحقيقة الألوهية:

- ‌ إدراك حقيقة الكون غيبه وشهوده:

- ‌ فهم حقيقة الحياة الدنيا والآخرة:

- ‌ تحقيق وسطية الأمة وشهادتها على الناس:

- ‌ الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر:

- ‌ استعادة تميز الأمة:

- ‌ العمل على تحقيق وحدة الأمة:

- ‌ إعانة الطالب على تحقيق ذاته:

- ‌ إعداد الإنسان للجهاد في سبيل الله:

- ‌ إدراك أهمية العلم وقيمته في إعمار الحياة:

- ‌ تعميق شعور الإيمان بالعدل كقيمة لا تعمر الحياة بدونها:

- ‌ تأكيد شعور الطلاب بأن الحرية فطرة إنسانية:

- ‌ إدراك مفهوم الشورى وتطبيقاته:

- ‌ أن يتأكد لدى الطلاب المفهوم الصحيح للعمل:

- ‌ إدراك مفهوم التغير الاجتماعي:

- ‌ إدراك مصادر المعرفة والعلاقات بينها:

- ‌ إدراك الطلاب الفرق بين الإسلام والتراث الإسلامي:

- ‌ إدراك مفهوم الثقافة والحضارة:

- ‌ إدراك الفرق بين الغزو الثقافي والتفاعل الثقافي:

- ‌ ترسيخ مفاهيم العدل والسلام في عقول الطلاب:

- ‌ الاهتمام بالسيطرة على مهارات اللغة العربية:

- ‌ إدراك أهمية التفكير العلمي وفهم مناهجه، والتدريب على أساليبه:

- ‌ إدراك الطلاب لمفهوم الفن والأدب:

- ‌ بناء الشخصية القوية الكادحة لا الشخصية المترفة:

- ‌ فهم النظرية التاريخية:

- ‌ فهم الطلاب لطبيعة المجتمع:

- ‌ فهم أساسيات النظام السياسي:

- ‌ فهم أساسيات النظام الاقتصادي:

- ‌ إدراك الطلاب لأهمية نظام الأسرة:

- ‌ إدراك الطلاب لمهمة الإعلام الحقيقية في المجتمع:

- ‌ الاهتمام بالمدخل الحضاري في تعليم الكبار:

- ‌ تنمية شعور الطلاب وإدراكهم للمسئولية الاجتماعية:

- ‌الفصل السادس: محتوى مناهج التربية

- ‌مفهوم المحتوى ومصادره

- ‌طرائق اختيار المحتوى

- ‌أنواع المحتوى:

- ‌معايير جودة المحتوى:

- ‌الفصل السابع: طرائق وأساليب التدريس

- ‌عملية التدريس ومراحلها

- ‌الطريقة وعلاقتها بأسس المنهج وعناصره:

- ‌الوسائل التعليمية:

- ‌طرائق التدريس

- ‌مدخل

- ‌طريقة القدوة:

- ‌طريقة المحاضرة:

- ‌طريقة المناقشة:

- ‌طريقة حل المشكلات:

- ‌طريقة الملاحظة والتجربة:

- ‌تفريد التعليم:

- ‌التدريس بالفريق

- ‌التدريس المصغر

- ‌الفصل الثامن: طرائق وأساليب التقويم

- ‌مفهوم التقويم:

- ‌أسس التقويم:

- ‌أنواع التقويم ومستوياته

- ‌الاختبارات التحصيلية:

- ‌تفسير الدرجات:

- ‌الخلاصة:

- ‌الفصل التاسع: تطوير المناهج

- ‌بين التغيير والتحسين والتطوير

- ‌تطوير المنهج:

- ‌مراحل تطوير المنهج

- ‌مرحلة وضع المبررات لمشروع التطوير

- ‌ مرحلة تحديد الأهداف:

- ‌ مرحلة اختيار المحتوى ومنهجيات التعلم البديلة:

- ‌ مرحلة الاختبار الميداني:

- ‌ مرحلة المراجعة:

- ‌ مرحلة التنفيذ:

- ‌المراجع:

- ‌ المحتوى

الفصل: الصفحة:‌ ‌ المحتوى 5 تقديم بقلم أ. د جابر عبد الحميد جابر 9

الصفحة:‌

‌ المحتوى

5 تقديم بقلم أ. د جابر عبد الحميد جابر

9 مقدمة

11 الفصل الأول: المفاهيم الأساسية لمناهج التربية.

13 مفهومات عامة للمنهج

14 الخصائص التي يتميز بها المنهج

22 مفهوما المنهج والبرنامج

23 مفهوم الدين ومناهج التربية

29 مفهوم التربية

33 الفلسفة ومناهج التربية

36 مفهوم النظريات التربوية

41 الفصل الثاني: أسس مناهج التربية

43 طبيعة المعرفة

46 مصادر المعرفة

55 الكون هو المصدر الثاني للمعرفة

56 حقيقة الكون لدى بعض التصورات الفلسفية

58 القرآن والحقائق العلمية

61 واجب المنهج

63 العلم والمعرفة

65 التطبيق هو غاية العلم والمعرفة

68 العلم والمعرفة وقيادة الإنسانية

ص: 311

الصفحة

73 الفصل الثالث: الطبيعة الإنسانية

75 الإنسان والفطرة الإنسانية

78 ضرورة دراسة الفطرة الإنسانية

81 مكونات الإنسان

84 علم النفس الإسلامي وعلم النفس الغربي

94 النمو والتعلم

96 العلاقة بين النمو والتعلم

98 واجبات المنهج نحو الطبيعة الإنسانية وطبيعة المتعلم

103 الفصل الرابع: طبيعة الحياة والمجتمع

105 مفهوم الحياة

107 طبيعة المجتمع ومكوناته

110 دور المناهج التربوية

111 العلم وتعليم الكبار

114 العدل في النظم والمؤسسات

116 العدل ومفهومات العبادة

116 واجبات مناهج التربية

119 مفهوم الأمية

121 واجب المنهج نحو حقيقة المجتمع والحياة

127 الفصل الخامس: أهداف المناهج

129 مكونات المنهج وأهدافه

130 تعريف الأهداف وأنواعها

133 معايير الأهداف

ص: 312

الصفحة

135 أهداف المناهج التربوية

158 ما يستفاد من قاعدة التغير

161 مصادر التلقي في منهج التربية

192 العدالة بين الفرد والمجتمع

203 الفصل السادس: محتويات مناهج التربية

205 مفهوم المحتوى ومصادره

208 تنظيم المحتوى

210 أنواع المحتوى

214 محور المحتوى بين الذكور والإناث

223 الفصل السابع: طرائق أساليب التدريس

225 مراحل عملية التدريس

226 الطريقة وعلاقاتها بأسس المنهج

230 دور المدرس

231 الإعداد

232 حفظ السجلات

232 التجميع

233 الوسائل التعليمية

252 التخييل الحسي والتجسيم

253 تفريد التعليم

259 الفصل الثامن: طرائق وأساليب التقويم

261 مفهوم التقويم

262 أسس التقويم

ص: 313

الصفحة

265 أنواع التقويم

267 مستويات التقويم

269 الاختبارات التحصيلية

276 التقويم مرجعي المعيار

280 التقويم مرجعي المحك

285 الفصل التاسع: تطوير المناهج

287 بين التحسين والتغيير والتطوير

288 تغيير المنهج

289 عوائق التغيير

290 متطلبات المنهج

291 تطوير المنهج

295 مراحل تطوير المنهج

303 المراجع

311 المحتويات

ص: 314