المَكتَبَةُ الشَّامِلَةُ السُّنِّيَّةُ

الرئيسية

أقسام المكتبة

المؤلفين

القرآن

البحث 📚

فهرس الكتاب

- ‌مقدمات

- ‌تقديم الطبعة الأولى

- ‌تقديم الطبعة الثانية:

- ‌تقديم الطبعة الثالثة:

- ‌الفصل الأول: مقدمة

- ‌مفهوم التوجيه والإرشاد

- ‌التوجيه والإرشاد النفسي والعلوم المتصلة به:

- ‌التوجيه والإرشاد النفسي والصحة النفسية والعلاج النفسي:

- ‌التوجيه والإرشاد النفسي والاستشارة النفسية:

- ‌التوجيه والإرشاد النفسي والتربية والتعليم:

- ‌الحاجة إلى التوجيه والإرشاد النفسي:

- ‌أهداف التوجيه والإرشاد النفسي:

- ‌مناهج واستراتيجيا التوجيه والإرشاد النفسي

- ‌التوجيه والإرشاد النفسي علم وفن:

- ‌التوجيه والإرشاد بين الماضي والحاضر والمستقبل:

- ‌الفصل الثاني: أسس التوجيه والإرشاد النفسي

- ‌الأسس والمسلمات والمبادئ

- ‌الأسس العامة "المسلمات والمبادئ

- ‌الأسس الفلسفية:

- ‌الأسس النفسية والتربوية:

- ‌الأسس الاجتماعية:

- ‌الأسس العصبية والفسيولوجية:

- ‌الفصل الثالث: نظريات التوجيه والإرشاد النفسي

- ‌أهمية نظريا التوجيه والإرشاد النفسي

- ‌نظرية الذات

- ‌النظرية السلوكية

- ‌نظرية المجال

- ‌ نظرية السمات والعوامل

- ‌نظرية التحليل النفسي

- ‌أوجه الشبه والاختلاف بين نظريات التوجيه والإرشاد النفسي:

- ‌الفصل الرابع: المعلومات اللازمة لعملية الإرشاد النفسي

- ‌أهمية المعلومات

- ‌عملية جمع المعلومات:

- ‌مصادر المعلومات:

- ‌البيانات العامة:

- ‌الشخصية

- ‌المعلومات الجسمية

- ‌المعلومات العقلية:

- ‌المعلومات الاجتماعية:

- ‌المعلومات عن الحالة الانفعالية:

- ‌المشكلة أو المرض:

- ‌معلومات عامة:

- ‌ملخص الحالة:

- ‌دليل فحص ودراسة الحالة في الإرشاد والعلاج النفسي:

- ‌الفصل الخامس: وسائل جمع المعلومات في الإرشاد النفسي

- ‌المعلومات ووسائل جمعها

- ‌المقابلة

- ‌الملاحظة

- ‌دراسة الحالة

- ‌مؤتمر الحالة

- ‌الاختبارات والمقاييس

- ‌الفحوص والبحوث:

- ‌السيرة الشخصية

- ‌مصادر المجتمع

- ‌السجل القصصي

- ‌السجل المجمع

- ‌الفصل السادس: عملية الإرشاد النفسي

- ‌معالم عملية الإرشاد النفسي

- ‌الإعداد للعملية

- ‌تحديد الأهداف:

- ‌تحديد العملية:

- ‌جمع المعلومات:

- ‌التشخيص وتحديد المشكلة

- ‌تحديد المآل

- ‌الجلسات الإرشادية

- ‌التداعي الحر

- ‌التفسير

- ‌التنفيس الانفعالي

- ‌الاستبصار

- ‌التعلم

- ‌ تعديل وتغيير السلوك

- ‌النمو وتغيير الشخصية:

- ‌اتخاذ القرارات

- ‌حل المشكلات

- ‌التشاور:

- ‌التقييم

- ‌الإنهاء

- ‌المتابعة

- ‌طوارئ عملية الإرشاد النفسي:

- ‌مشكلات في عملية الإرشاد النفسي:

- ‌مكان عملية الإرشاد:

- ‌الفصل السابع: طرق الإرشاد النفسي

- ‌تعدد طرق الإرشاد النفسي

- ‌الإرشاد الفردي

- ‌الإرشاد الجماعي

- ‌بين الإرشاد الفردي والجماعي:

- ‌الإرشاد الموجه

- ‌الإرشاد غير الموجه

- ‌بين الإرشاد الموجه وغير الموجه:

- ‌الإرشاد النفسي الديني:

- ‌الإرشاد السلوكي

- ‌الإرشاد خلال العملية التربوية:

- ‌الإرشاد بالقراءة

- ‌الإرشاد بالواقع

- ‌الإرشاد باللعب

- ‌الإرشاد وقت الفراغ

- ‌الإرشاد المختصر

- ‌الإرشاد العرضي

- ‌الإرشاد الذاتي

- ‌الإرشاد الخياري

- ‌ملاحظات في طرق الإرشاد النفسي:

- ‌الفصل الثامن:‌‌ مجالات الإرشاد النفسي

- ‌ مجالات الإرشاد النفسي

- ‌الإرشاد العلاجي

- ‌الإرشاد التربوي

- ‌الإرشاد المهني

- ‌الإرشاد الزواجي

- ‌الإرشاد الأسري

- ‌إرشاد الأطفال

- ‌إرشاد الشباب

- ‌إرشاد الكبار:

- ‌إرشاد الفئات الخاصة:

- ‌إرشاد الصحة النفسية

- ‌الفصل التاسع: برنامج الإرشاد النفسي

- ‌برنامج الإرشاد النفسي في المدرسة

- ‌الحاجة إلى البرنامج:

- ‌الأسس التي يقوم عليها البرنامج:

- ‌تخطيط البرنامج:

- ‌تمويل البرنامج:

- ‌خدمات البرنامج:

- ‌تنفيذ البرنامج:

- ‌تقييم البرنامج:

- ‌تقييم البرنامج

- ‌مثال لبرنامج الإرشاد النفسي "في المدرسة الثانوية

- ‌الفصل العاشر: المسئولون عن الإرشاد النفسي

- ‌المسئولون ومسئولياتهم

- ‌فريق الإرشاد

- ‌المدير

- ‌المرشد

- ‌المعلم المرشد

- ‌المعالج النفسي

- ‌الأخصائي النفسي

- ‌الطبيب:

- ‌الأخصائي الاجتماعي

- ‌الوالدان

- ‌العميل

- ‌مسئولون آخرون:

- ‌مراجع الكتاب:

- ‌المراجع العربية:

- ‌المراجع الأجنبية

- ‌محتويات الكتاب:

الفصل: ‌ مجالات الإرشاد النفسي

‌الفصل الثامن:‌

‌ مجالات الإرشاد النفسي

مجالات الإرشاد النفسي

ص: 412

الفصل الثامن: مجالات الإرشاد النفسي FIELDS OF COUNSELLING:

تعدد مجالات الإرشاد النفسي:

موضوع مجالات الإرشاد النفسي موضوع كتاب مستقل لو أردنا تناوله بالتفصيل، وحرصا على عدم التكرار، فقد اقتصر المؤلف في تناول مجالات الإرشاد النفسي على أهم معالمها، والمشكلات التي تتناولها، وخدمات الإرشاد التي تقدمها، فمثلا لن نكرر في كل مجال أن يجب جمع المعلومات اللازمة لعملية الإرشاد، ولن نتناول وسائل جمع المعلومات، ولا تفاصيل عملية الإرشاد، ولا شيئا من طرق الإرشاد التي تستخدم فيه، فقد سبق تفصيل ذلك في الفصول من الرابع إلى السابع، ويكتفي المؤلف بذكر ما يمكن أن يضاف خاصا بكل مجال.

اسكنر

وهناك ثلاث اتجاهات في تناول مجلات الإرشاد النفسي:

الاتجاه الأول: ينحو نحو الإيجاز والتركيز على المجالات الرئيسية والهامة. ومن أمثلة هذا الاتجاه الكلام عن مجالات الإرشاد تحت عنوان "مثلث الإرشاد" الذي يضم مجالات الإرشاد العلاجي والإرشاد التربوي والإرشاد المهني، وعلى أساس أن هذه المجلات هي الأهم، وهي التي تعني بمعظم المواطنين والطلاب والعمال. ويغالي البعض في دمج المجالات حتى في إطار مثلث الإرشاد فيقولون إنه على الرغم من الفصل بينها فإنه فصل صناعي بحدود وهمية، فكل مجالات الإرشاد متكاملة ومتتالية، وتقدم خدماتها للفرد ربما في آن واحد دون فصل بينها، أي أن مجالات الإرشاد الثلاثة الرئيسية، ثلاثة في واحد، ولتوضيح هذه النقطة نضرب المثل الآتي: طفل أعمى يرغب في أن يكون مدرسا للموسيقى وتقدم له خدمات الإرشاد النفسي. إذا وافقنا أن استعداداته تعزز محاولاته لتحقيق هدفه، فإننا نكون قد أرشدناه مهنيا، وفي نفس الوقت إذا شجعناه على اتباع دراسة معينة أو دراسات خاصة أو الالتحاق بمعهد معين، فإننا نكون قد أرشدناه تربويا، وإذا دعمنا شخصيته ونمينا لديه بعض الصفات المرغوبة لنضمن نجاحه في دراسته ومهنته وحياته وإذا قمنا بعمل علاجي توافقي معه، فإننا نكون قد أرشدناه علاجيا، ولكونه أعمى فإن مجال الإرشاد هو إرشاد الفئات الخاصة

وهكذا.

الاتجاه الثاني: ينحو نحو التفصيل والتقسيم إلى مجالات متعددة، فزيد على مثلث الإرشاد مجالات مثل الإرشاد الزواجي والإرشاد الأسري "وهذه تهم الأسرى" وإرشاد الأطفال وإرشاد الشباب وإرشاد الكبار "وهذه تقسم على أساس مرحلة النمو"، وإرشاد الفئات الخاصة "وذي الحاجات الخاصة".

الاتجاه الثالث: هناك من يضيفون مجالات أخرى مثل الإرشاد الصحي Health Counselling والإرشاد الاجتماعي Social Counselling، والإرشاد الأخلاقي

ص: 413